Меню

Обратная связь

Обращение:
Цой Ольга Юрьевна20 Октября 2016 г.
Руководителю Управления образования Акмолинской области Избасаровой Б.С. от коллектива педагогов, воспитателей ОСКШИ № 4 для детей с нарушениями слуха и речи, г.Кокшетау Уважаемая Балым Советовна! Коллектив ОКСШИ№4г. Кокшетау считает необходимым довести до Вашего сведения сложившуюся обстановку в школе. Мы, педагоги, проработавшие в школе более 10-20 лет, можем утверждать, что в период под руководством директора Никулиной Светланы Николаевны с 2012 по 2016 учебные годы идет снижение качества учебного и воспитательного процесса. Со времен прихода в нашу школу директора Никулиной Светланы Николавены и ее приближенных людей, атмосфера в коллективе стала напряженной, систематически происходят нарушения по поводу начисления заработной платы (не в пользу педагогов, воспитателей), перекосы при распределении нагрузки (в пользу приближенных администрации и это не скрывается, а сопровождается репликой «моим в первую очередь, так как я уверенна, они меня поддержат в любом случае»), нарушения педагогической и профессиональной этики: 1-2 раза в неделю собирают всех учителей, а также воспитателей на совещания, сигналом для сбора являются 3 унизительных длительных звонка. Начинаются эти совещания со слов «…до меня дошли слухи, …сорока на хвосте принесла, .. мне сказали махнуть шашкой», «..за моей спиной стоит весь УО, областное УО, вякните, проблемы доставлю…». Но, главное – наши дети, у которых на глазах все это происходит. Нарушаются их права, идет перекос в сторону проведения различных концертов, шоу. От перегрузок, дети утомляются, нервничают. Отмечаются частые пропуски детей по болезни. А самое главное, страдает сам весь учебный процесс. Из-за неправильного построения учебного процесса, из-за равнодушного отношения администрации к детям, учащиеся школы не получают качественного образования, т.к. во многих классах сидят люди администрации, не знающие и не умеющие опыта работы с такой категорией детей. Иногда, позволяющие себе не проводить уроки по расписанию. Дети просто сидят в классах. Но, при этом, полностью получают свою зарплату. Из-за низкого непрофессионального подхода администрацией к вопросам обучения и воспитания, у наших детей нет интереса в учении. Мы педагоги, воспитатели, имеющие большой опыт работы стараемся довести до администрации неправильность построения учебного и воспитательного процесса, но, наше мнение не учитывается, т.к. прежде всего, это интересы администрации и их приближенных людей. На сегодняшний день, встает большой вопрос об обучении детей с нарушениями слуха, детей с кохлеарными имплантами, о социализации их в общество слышащих людей. Администрация не имеет должного образования, опыта, знаний и умений работы с такой категорией детей в этой области. Как может такая администрация отвечать за жизнь детей с нарушениями слуха в стенах школы, не зная психолого-педагогические особенности наших детей? На данное время имеется Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от13 июля 2009 года №338 «Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц (с дополнениями и изменениями по состоянию на 27.12.2013 года), где четко прописывают разделы: «Должностные обязанности», «Должен знать», «Требования к квалификации». В разделе «Требования к квалификации» определены уровень профессиональной подготовки работника, необходимый для выполнения предусмотренных обязанностей и требования к стажу работы. Согласно приказу к директору специальной школы предъявляются требования к квалификации: высшее образование по направлению «Дефектология» по профилю детальности школы, т.е. «Дефектолог-Сурдопедагог» или высшее педагогическое образование с дополнительным образованием по направлению «специальная педагогика» по профилю деятельности организация специального (коррекционного) образования. Всю. работу школы она строит по профилю « Олигофренопедагогика», но у наших детей сохранный интеллект и они в первую очередь должны хорошо учиться, а педагоги школы должны им дать достойные знания. Очень много людей, которых приняла директор школы, не имеют образования по профилю данной школы, но работают УЧИТЕЛЯМИ!! Этот НОНСЕНС!! Тогда встает вопрос: для кого тогда пишется ЗАКОН об требованиях квалификационной характеристик в системе СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ и как можно нарушать эти ЗАКОНЫ?? Писать можно бесконечно. В качестве примера нарушения приведем проведение ежегодного отчетного концерта. Количество отпечатанных билетов не озвучивается, а распространяют их учителя, воспитатели, родители учащихся. Бесконечные репетиции, учебная часть на втором плане. Ведь главная наша задача - это дать качественные и необходимые знания детям, научить их слышать и говорить, быть воспитанными, уважающими себя и окружающих людей. А самое главное, наши дети-инвалиды должны научиться жить полноценной жизнью, применяя полученные знания в школе в своей жизни. А для администрации школы становится важней призовые места с ограниченным словарным запасом. Все это создает ощущение, что мы находимся не в специальном образовательном учреждении. …Во время концерта проводится выставка – продажа детских поделок, выставляется урна для пожертвований! Хотя дети находятся на государственном обеспечении. За 4 концерта не было сделано ни одного отчета по сбору денежных средств и их использованию. На одном из совещаний нами был получен ответ от директора: «Некоторые интересуются, как были использованы деньги за концерт? А вы что не знали, я купила шубу, я же в Томск съездила?..» И такого рода реплик множество. Такое ощущение для нее, что это школа ее собственность, где можно наживаться на детях-инвалидах, какое она имеет право так относиться к педагогам? Деньги за концерт не идут во благо детям и не озвучиваются. На просьбу выделить на операцию ученице с онкозаболеванием, которая участвовала в концерте -15000 тенге, было отказано… Также, администрация и ее приближенные люди могут позволить себе во время учебного процесса, в рабочие дни поехать отдыхать в санаторные зоны. Разве это нормально и законно? Ведь это уже идет нарушение Трудового кодекса. Не хотим выглядеть в Ваших глазах жалобщиками и анонимщиками. Нам нужна школа, в которой царит здоровая атмосфера и на первом месте идет учебный процесс. Мы больше не имеем права молчать, да и не можем. В данное время – каждый день непредсказуем… Просим Вас провести полную проверку по следующим фактам: 1. Провести на выявление нарушений полную проверку деятельности администрации школы, на момент грамотного и методически правильного ведения документации администрацией завуча по воспитательной работе, дефектолога, инструктора слухового кабинета,психолога. Обратить внимание на тот факт, что эти специалисты имеют стаж работы в школе от 1года до 4лет. 2. В этом году присвоение 2 категории некоторым лицам без прохождения внутришкольной аттестации, тогда как некоторым в этом году на заседании аттестационной комиссии не сразу утвердили 2 категорию. 3. Провести полную проверку в бухгалтерии за 2015 -2016 годы. В течение 20 лет начисление заработной платы проводилась по отработанным часам, так как в школе шестидневная рабочая неделя и у воспитателей рабочий день выпадает и в субботний и воскресный день. Был один квиток по заработной плате, по неизвестным причинам посчитали незаконной и перевели на оплату по дням: в результате резко снизилась заработная плата всех педагогов. Теперь ежемесячно бухгалтерией выдается 3 квитка работнику, работающему на ставку, и 6 квитков, если учитель подрабатывает воспитателем. До сих пор, педагог не знает, сколько стоит его час работы. Главный бухгалтер не считает нужным ответить на наши вопросы на совещаниях. Почему мы должны считать и выбивать недостающую сумму своей заработной платы? Почему мы не имеем право зайти в бухгалтерию по интересующему нас вопросу? Почему директор и администрация взяли на себя ответственность раздавать наши квитки по заработной плате? Наша заработная плата стала доступной для всех, теперь каждый может обсудить и посплетничать у кого сколько и почему? Только нам не доступна информация о заработной плате администрации. Кто за это должен нести ответственность? Ведь это не частная лавка! Кто будет защищать наши интересы? Просим пересмотреть программу начисления заработной платы по дням и вернуть программу начисления заработной платы по часам, так как она в полном обьеме отражает наше проработанное время, ведь мы работаем 6 дней в неделю с одним выходным. 3.Систематически в течении практикуются заявления без содержания не производится замена отсутствующих по болезни учителей и воспитателей (в 2015-2016году администрация ввела такой порядок - пока болеющий педагог не выйдет на работу, не проводят начисление ему и работающему за него педагогу, что противоречит трудовому кодексу.), объединяют классы, , вся нагрузка падает на работающих учителей и воспитателей. Это прямое нарушения ТК РК. В какой специальной образовательной системе такое производится??? 4. В течение учебного года администрация позволяет себе менять нагрузку педагогам в сторону снижения, что также противоречит трудовому кодексу, не объясняя даже причины. На каком основании? Графики работы воспитателей меняются по несколько раз в течении года и на них нет печати и подписи директора ОКСШИ№4 5. До сих пор, у педагогов нет второго экземпляра трудового договора, являющийся для него гарантией при возникновении трудовых споров. 6. При посещении уроков, уполномоченные на это лица (завучи, психолог, инструктор слухового кабинета, дефектолог, которые имеют небольшой стаж работы в этой школе, не имеют опыта работы с данной категорией детей) не соблюдают педагогическую и профессиональную этику, правила посещения уроков, позволяют себе анализ урока строить из негативного отношения, могут унизить педагога, воспитателя в присутствии детей. Такое ощущение, что они преследуют другие цели. В то время, как сами вообще не проводят открытых уроков. Прежде чем указывать на промахи, надо начинать с себя. Внутришкольный контроль не планируется заранее, администрация не ставит в известность педагогов о намечающемся посещении урока. На вопрос педагога почему не предупредили – ответ такой « будем ходить когда захотим и к кому захотим» 7. Каждый год идет сбор денег на бутилированную воду с родителей учащихся по 2000тенге в год, а дети частенько пьют воду из под крана. 8. В течении 2015-2016 учебного года администрация школы ввела журналы для отметки прихода и ухода со школы. Для чего? Если есть единичные случаи, есть пути их достойного урегулирования в кабинете директора. Это недоверие вызвало протест и возмущение со стороны педагогов, воспитателей. Почему тогда администрация не удосужилась свой приход отмечать? Выходит для ксерокса рабочих документов, администрация не может выделить для педагогов принтер, а для контроля педагогов находится бумага? 9.В течении сентября 2015-2016 учебного года завуч по учебной части Анафина Ж.К.и инструктор слухового кабинета Кулбаева А.К. не проводят своих занятий, ссылаясь на свою занятость отчетами в управление образования АО, в то время как им проставляются часы, а детей занимают другие педагоги. 10.Каждый год директор набирает людей со стороны, без опыта работы с нашей категорией детей, предоставляя 1,5 ставки сразу ставя их основными воспитателями, хотя у них нет малейшего опыта работы с данной категорией детей. а основные работники вынуждены искать подработку на стороне. Разумно когда новые кадры узнают лучше детей , работая первые годы на режимных моментах. Ведь проведение самоподготовки требует определенных знаний в специальной педагогике. Что это? Создание своей коалиции? Или выживание устоявшегося коллектива, с которым не получается найти общий язык . В нашей школе директор допускает себе и своей администрации вести себя недостойно: кричать, высмеивать, оскорблять, сплетничать, допускать интриги. Кто им дает такие полномочия? Молчат многие педагоги, потому что боятся попасть в « немилость» директора, который переходит на личности, преследует неугодных через завучей, сталкивает коллектив друг с другом. Такой атмосферы не было за 25 лет существования . При руководстве бывших директоров у нас было уважение к педагогам и спокойная атмосфера. Что нам остается делать? 11. В течении 2012-2016 учебного года сменилось3 бухгалтера и 3 завуча школы. В администрацию школы вошли по неизвестным причинам музыкальный руководитель, инструктор слухового кабинета, психолог, дефектолог школы. Классных руководителей и воспитателей заставляют проводить диагностику, хотя есть психолог, в должностных обязанностях которой - проведение диагностики, ведь педагоги не психологи, которые смогли бы правильно интерпретировать результаты диагностики, они могут только помочь психологу. Должностные обязанности переписаны администрацией школы. Просим обратить внимание на тот факт, что в кабинете директора странным образом расположено зеркало, которое по логике должно висеть на стене, напрашивается вопрос какую функцию выполняет зеркало, раположенное на полу под столом. Что это? Защита? Очень неприятное ощущение. Можно много перечислить нарушения, производимые администрацией областной специальной школы для детей с нарушениями слуха и речи г.Кокшетау, но на данное время мы изложили главные нарушения и просим Вас, Балым Советовна, обратить внимание на творимые беспредел в школе, т.к. так больше продолжаться не может. Просим Вас принять к сведению изложенную информацию и принять соответствующие меры: Балым Советовна! Очень надеемся на Вашу поддержку. Мы, педагоги, хотим спокойно работать и учить наших детей-инвалидов в нормальных условиях, выполнять все послания народу нашего Президента Назарбаева Н.А. по оказанию социальных и образовательных услуг детям - инвалидам. Если директор Никулина С.Н. будет продолжать дальше работать в стенах нашей школы, мы будем вынужденно обратиться с открытым письмом к Заместителю Премьера-Министра Назарбаевой Дариге Нурсултановне, которая курирует образовательные вопросы, министру МОН РК Сагадиеву Ержану Кенжегалиевичу. С уважением коллектив педагогов ОКСШИ №4 для детей с нарушениями слуха и речи. Во избежания открытого давления со стороны администрации, не ставим подписи, но все факты , изложенные в обращении мы готовы подтвердить на открытом собрании педагогического коллектива ОКСШИ№4 в Вашем присутствии.
Ответ:
Общество22 Ноября 2016 г.
Управление образования Акмолинской области на Ваше обращение сообщает, что оно рассмотрено с выездом на место. Изучен кадровый состав учебного заведения, состояние учебно-воспитательного процесса, проведена проверка финансово - хозяйственной деятельности. Итоги проверки рассмотрены на собрании в трудовом коллективе. Учитывая, что факты указанные в Вашем обращении частично нашли свое подтверждение, управлением образования Акмолинской области будет рассмотрен вопрос о дисциплинарной ответственности руководителя коммунального государственного учреждения «Областная специальная коррекционная школа-интернат № 4 для детей с нарушениями слуха и речи, город Кокшетау» по выходу из трудового отпуска.